Sadržaj

• Primarna razlika
• Usporedni grafikon
• Definicija formalne procjene
• Definicija neformalne procjene
• Razlike u matici
• Zaključak

Primarna razlika

Kao student, često se događaju različiti zadaci koje osoba procjenjuje učitelj, a ocjene daju prema rezultatima. Isti je slučaj i s ispitima kada osoba odgovara na različita pitanja i tada se daje ocjena o poslu koji je obavljao, a zatim se ocjenjuju prema određenom kriteriju. To je normalna praksa jer niže razine kao što su osnovna i srednja škola, ali kako studije postaju složene, vrsta ocjenjivanja obično se mijenja, posebno na razini sveučilišta gdje postoje različite vrste načina za prosudbu uspješnosti studenta i zatim izvedba osobe koja je ocjenila učenika. Dvije glavne vrste procjena poznate su kao formalna i neformalna procjena i obje se velike razlike razlikuju. Razlika će se raspravljati na ovom prostoru kako bi se dobila jasnija predodžba o tome što su. Glavna razlika između ove dvije vrste ocjenjivanja je u tome što je neformalna vrsta u kojoj ne postoje zahtjevi određenog ocjenjivanja prema smjernicama instituta. Na primjer, postoje mnoge aktivnosti koje učenik obavlja u razredu, a pojavljuju se i u testovima i ostalim grupnim poduhvatima koje je učitelj označio, ali se ne računaju uvijek prema konačnoj ocjeni učenika, pa čak i ako postoji, postoji određeni postotak koja se dodaje na temelju nekoliko aktivnosti tijekom akademske godine. S druge strane, formalna ocjena je ona u kojoj postoji prikladan kriterij koji postavlja učitelj ili institut, kako bi prosudio kalibar studenta na temelju određenih uputa i pitanja koja su data u ocjeni. Pri tome se osoba provjerava prema širem nizu pravila i s drugim učenicima na jednakoj razini. Ukratko, neformalnog ocjenjivanja nema usporedbe između različitih učenika i oni se ocjenjuju prema vlastitom učinku, dok se u formalnoj procjeni studenti uspoređuju na temelju ocjena koje dobivaju. Ne postoje standardi neformalne procjene, dok su mnogi standardi prisutni kada je u pitanju formalno ocjenjivanje u obliku ispita i prezentacija na širem nivou. Postoje i drugi načini prikazivanja razlike, ali kratko će se objašnjenje obje vrste dati u sljedeća dva stavka, dok će se razlike, ukratko, dati na kraju ovog članka kako bi se razjasnilo u čemu se razlikuju.

Usporedni grafikon

Definicija formalne procjene

To je vrsta ocjenjivanja koja se provodi kad postoji odgovarajući kriterij postavljen od strane nastavnika ili instituta kako bi se prosudio kalibar studenta na temelju određenih uputa i pitanja koja su data u ocjeni. Pri tome se osoba provjerava prema širem nizu pravila i s drugim učenicima na jednakoj razini. To može biti u obliku ispitivanja koja se redovito provode prema propisima sveučilišta ili instituta. Način testova, u ovom slučaju, je putem pitanja s višestrukim izborom ili kratkih pitanja, dok se bodovi koji se dobiju od učenika uspoređuju i dobije rezultat gdje se ljudi rangiraju prema ocjeni koju dobiju. Svaka osoba testira se na svojoj razini i ne postoji grupna aktivnost koja bi osigurala da svi dobiju pravednu ocjenu. Ovo je standardna praksa u kojoj su rezultati važni i na kraju pridonose postizanju ocjena dovoljno za ulazak u praktični život za rad.

Definicija neformalne procjene

Neformalna procjena vrsta je u kojoj nema zahtjeva za određenom ocjenom prema smjernicama instituta. Na primjer, postoje mnoge aktivnosti koje učenik obavlja u razredu, a pojavljuju se i u testovima i ostalim grupnim poduhvatima koje je učitelj označio, ali se ne računaju uvijek prema konačnoj ocjeni učenika, pa čak i ako postoji, postoji određeni postotak koja se dodaje na temelju nekoliko aktivnosti tijekom akademske godine. Učitelji su odgovorni za vođenje ovih aktivnosti koje mogu biti izvješća, studije slučaja, pa čak i eksperimenti koji pomažu učenicima dragocjeno iskustvo i učenje bez faktora anksioznosti, a mogu i bolje raditi u okolnostima kada nemaju pritisak da dobiju ocjenu osigurati položaj. Ova praksa sve više dobiva na popularnosti u svijetu.

Razlike u matici

1. Studenti se uspoređuju prema skupu pravila i kriterija postavljenih u formalnoj procjeni, dok ne postoje posebna pravila za ocjenjivanje studenta u neformalnoj procjeni.
2. Postoji skup pravila koja primjenjuje sveučilište ili institut i koja se primjenjuju na sve u formalnoj procjeni, a pravila koja primjenjuje u neformalnoj procjeni nastavnik i mogu se razlikovati od studenta do studenta.
3. Ljudi se u formalnoj procjeni uspoređuju na pojedinačnoj razini, dok se o njima može ocjenjivati ​​pojedinačno ili grupno, ovisno o vrsti aktivnosti.
4. U neformalnoj procjeni nije učinjena usporedba bodova dok se u formalnoj procjeni uspoređuju rezultati između učenika i učenika.
5. Može postojati faktor anksioznosti tijekom formalne procjene, dok ne postoji takva napetost u neformalnoj procjeni.
6. Oblik formalne procjene mogu biti kratka pitanja ili pitanja s više izbora dok je način ocjenjivanja u neformalnom postupku kroz uzorke, izvještaje ili eksperimente.

Zaključak

Ukratko, ovaj članak detaljno opisuje glavnu razliku između dva izraza formalne i neformalne procjene. Postoji mnogo pojmova koji se u vezi s tim odnose i stoga mogu postati izuzetno važni. Pomoći će pojedincima da razviju jasno razumijevanje tema i steknu znanje iz prve ruke o njegovoj definiciji i opsegu.